| 師父說： | 「嗯！這一個石頭長的很特別，圓圓又扁平哩!」 |
| 徒弟說： | 「師父哇！您手上什麼東西呢？」 |
| 師父說： | 「石頭！」 |
| 徒弟說： | 「為什麼？您握著這一顆石頭呢？」 |
| 徒弟說： | 「師父！給我看啦!」 |
| 師父說： | 「嗯!」 |
| 徒弟說： | 「好圓又扁喔!」 |
| 師父說： | 「這一顆石頭雖然長的小小的，但它帶來的啟示是很深遠的。」 |
| 徒弟說： | 「師父！您說說吧！」 |
| 師父說： | 「如果今天我檢到是有稜有角的石頭，你會喜歡嗎？」 |
| 徒弟說： | 「我才不要哩! 有稜有角的石頭讓我感覺很不舒服，一看就不喜歡哩！…」 |
| 師父說： | 「徒兒呀！這顆石頭是圓的，你賞識它、喜歡它，這個石頭有稜有角你排斥它。」 |
| 師父說： | 「所以說，常為他人著想，為大眾事發心、用心去參與，心便會慢慢圓融。」 |
| 徒弟說： | 「師父！為什麼呢？」 |
| 師父說： | 「如果凡事只想到自己，我們就像帶個有角有稜的人。為什麼我們要和大家共事、共處、共為，就是在大眾中調整我們自己的方位。」 |
| 師父說： | 「如果說人生是一場戲，劇情總是有主角及配角，什麼時候該上場、誰是鎂光燈焦點，如何在舞台上表演的淋漓盡致，都有一定程序鋪牌的。可是就是有些人常常拿錯戲服上錯台面，因為不是自己的戲份就說不出口來了。」 |
| 徒弟說： | 「那怎麼辦？」 |
| 師父說： | 「如果一個人，無法在人生的舞台上找到定位點，便容易隨波逐流。無法和他人共事，常惹煩他人、惹腦自己，這就是有稜有角的石頭。無法柔順調和，徒兒呀！你想想他會過的快樂嗎？」 |
| 徒弟說： | 「師父！他當然不開心嘍！」 |
| 師父說： | 「那如何才好呢？」 |
| 徒弟說： | 「師父，我知道了，您希望我做任何事都能夠圓融，要為大眾發心，隨時主動去付出，從生活運作中學習他人的精華，修補自己不足的短處，也就是做中學、學中做囉！」 |
| 師父說： | 「嗯！」 |
| 徒弟說： | 「要像這一顆石頭，長的圓圓的人見人愛，要受他人賞識前，第,一要學會付出，只求做的比人家多，不計較他人付出少，才能從經驗和學習中造就成長機會的。」 |
| 師父說： | 「徒弟呀！凡事拿起【放大鏡】看到他人的優點，拿起【望遠鏡】放開心胸才有前瞻性，不能短視近利只看眼前對自己有利益的事。」 |
| 徒弟說： | 「師父！我知道了囉!」 |
